Métodos, herramientas y entornos para la investigación

La próxima semana, los días 8 y 9 de mayo,  se celebrará en la Facultad de Filología de la Uned el III Seminario de Investigación en Estudios Filológicos, coordinado por las profesoras Mariló Castrillo y Elena González-Blanco. Como podéis ver en el programa, esta tercera edición se centrará en las herramientas para iniciarse en los métodos y técnicas de investigación en las diferentes áreas y líneas de la Facultad. Si os interesa, no dudéis en inscribiros: podéis hacerlo desde este enlace.

Nuevos entornos digitales para abrir horizontes. Galería Morflog en Flickr

«La iniciación a la investigación en Lingüística y Lingüística aplicada» es el título de la mesa redonda en la que participaré, junto a mis compañeras Victoria Marrero, Victoria Escandell y Laura Alba. Será el miércoles 9 a las 10:00, después de una charla sobre «Acciones de movilidad internacional para la investigación» a cargo del Vicerrector Adjunto de Relaciones Internacionales de nuestra universidad, Fernando Monge.

Mi idea inicial era mostrar cómo se puede plantear el trabajo en Lingüística histórica en entornos digitales: por un lado, fuentes textuales y otros recursos en corpus digitalizados (especialmente los accesibles en red); por otro, investigación en entornos colaborativos de la web 2.0 (plataformas de blogging científico como Hypotheses, que agrupan ya proyectos interesantes relacionados con la investigación en Humanidades). Como la segunda parte es la que parece más novedosa y puede aplicarse fuera de la Lingüística histórica, apenas me detendré en los recursos de la web estática, sino que me centraré en el trabajo de investigación en los nuevos entornos digitales, más colaborativos, de la web 2.0.

En mi intervención analizaré las posibilidades que para la investigación ofrece el blogging científico o especializado como entorno de trabajo colaborativo y de ensayo. Son varios los blogs de Hypotheses en que podemos estudiar la experiencia de jóvenes investigadores que aprovechan el carácter tentativo, en cierta medida iniciático, que puede suponer la redacción de un blog especializado (un «carnet de thèse» como los de este catálogo); y lo hacen con la intención de ensayar, probar, plantear, expresar, dar a conocer, alimentar el debate, reflexionar…, actividades todas íntimamente relacionadas con la tarea de investigar. Nuevos horizontes y nuevas técnicas, pero el mismo nivel de exigencia: hay que desterrar el mito de que en estos entornos no se puede encontrar producción científica de calidad.

Para terminar esta breve entrada en materia, una recomendación de lectura, «Le doctorant 2.0…», y algunos interrogantes: ¿te interesa la investigación en los nuevos entornos digitales?, ¿tienes experiencia en la web 2.0 como entorno de trabajo de investigación?, ¿crees que las Humanidades Digitales tienen futuro? Si te interesan estos temas, puedes participar en el debate en la UNED el día 9… o dejar aquí tus comentarios.

N. B.: Sobre blogging especializado, os recuerdo «Blogs académicos: otros tiempos para la ciencia», la mesa redonda en Medialab Prado que dio origen a una entrada en MorFlog, «Reflexión “a flor de blog”».

Elena Azofra

Profesora de Lengua española (Historia de la lengua y Morfología) en la Facultad de Filología de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), en Madrid, España.

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Lingüística al borde del Mediterráneo

Anoche volví de Valencia, donde he asistido estos días al XLI Simposio de la Sociedad Española de Lingüística. Cansada pero contenta, con la cabeza en ebullición: siempre me resulta muy motivador el intercambio de ideas y el contacto personal con colegas de otros lugares, característico de estas reuniones. Ideas nuevas, revolución en las antiguas; amigos nuevos, reencuentro con los antiguos. Os dejo imágenes en la galería de MorFlog en Flickr.

Ha sido un placer participar en la interesante sesión monográfica sobre Gramaticalización, coordinada por Manel Pérez Saldanya. En intensas sesiones de mañana y tarde, debatimos sobre cuestiones polémicas relativas a los procesos de gramaticalización (subjetivización, intersubjetivización, debilitamiento semántico, transcategorización, fijación formal, cancelación de la sintaxis…), a partir de estudios sobre elementos variados: formas verbales, marcadores discursivos de distinto tipo, partículas deverbales…

En mi comunicación («¿Y entonces…? De la referencia deíctica temporal a la marcación discursiva»), analicé la evolución histórica del entonces adverbio temporal (‘en ese tiempo’) o modal (‘en ese caso, de ese modo’) al entonces marcador consecutivo-temporal o consecutivo-hipotético, deteniéndome en algunos contextos-puente y comentando brevemente algunos ejemplos polisémicos, para analizar finalmente su posibilidad de actuar como marcador no conectivo de carácter conclusivo, replicativo o continuativo. Junto a estas líneas, una imagen de mi presentación en Powerpoint, una antigualla frente a las modernas presentaciones en Prezi…: ¡habrá que renovarse!

Me resulta imposible condensar en esta entrada todo lo que se discutió a lo largo de la jornada, así que me limitaré a transmitir algunas apreciaciones. Volví a comprobar la valía de Mar Garachana, Cristina Sánchez y Manel, plasmada en agudos análisis e interesantes intervenciones en el diálogo posterior a cada comunicación. Por lo que se refiere a los “descubrimientos”, me encantó escuchar las propuestas de Renata Enghels y Marlies Jansegers sobre la evolución semántico-pragmática de la expresión lo siento, y la reflexión de Bert Cornillie sobre el carácter peculiar de la gramaticalización y la (inter)subjetivización de los (semi)auxiliares evidenciales parecer y resultar. Renata y Marlies pertenecen a la U. de Gante y Bert a la KU de Lovaina; no conocía a ninguno de los tres, de modo que fue una agradable sorpresa disfrutar de sus intervenciones, brillantemente expuestas y muy sugerentes. Cerró la sesión la intervención de tres investigadores valencianos (Salvador Pons, María Estellés y Pedro Gras), que con su cuidada exposición coral rompieron el tópico del atomismo y demostraron que los estudios parciales pueden –y deben– integrarse en reflexiones más amplias que puedan explicar los casos de “gramaticalizaciones no estándar”. En fin, una jornada agotadora sobre la que todavía tengo que reflexionar mucho.

Junto al debate científico, otro atractivo de estas reuniones es el aspecto humano y social. No quiero personalizar, porque siempre existe el riesgo de olvidar a alguien, pero sí quiero destacar el valor que tienen estos encuentros por la oportunidad de redescubrir a los viejos amigos (viejos solamente en amistad, claro, que no en edad…) y descubrir otros nuevos; y, por supuesto, también hay ausencias que se hacen notar… Una mención especial a Marta Albelda, perfecta anfitriona en Valencia, y a Dorota, una joven lingüista que no tuvo reparos en actuar de eficiente azafata en la sesión del martes. La organización del simposio, en mi opinión, impecable; como tuvimos ocasión de comprobar también en el último Congreso de Lingüística y Filología Románicas, lo cierto es que la Lingüística, al borde del Mediterráneo, está en buenas manos. Y ya que hablamos de mares y congresos, os recuerdo que en septiembre nos espera el Océano: Cádiz acogerá entonces a todos los interesados en la evolución del español para celebrar el IX Congreso Internacional de Historia de la lengua

Elena Azofra

Profesora de Lengua española (Historia de la lengua y Morfología) en la Facultad de Filología de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), en Madrid, España.

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